Análisis de casos: tema 2

Voy a esbozar la línea de actuación que creo podría dar buenos resultados en el caso 1: situación de victimización de un sujeto pasivo.
En este caso, observando el sociograma y los comentarios o recomendaciones que sobre él nos hace el programa de Sociescuela, parece que el/la alumno 26 está viviendo una situación de acoso, vivida como tal por el propio alumno y vista así por los compañeros.
Este alumno, por lo que se trasluce en el sociograma, parece que es un alumno retraído, algo tímido, con pocos recursos para afrontar o plantar cara ante esta situación, pero que sí tiene su grupo de amigos con los que se encuentra bien. Sufre estas agresiones verbales y este desprecio por parte de algunos compañeros sin hacer nada para remediarlo.
Creo que el primer paso a dar es, por supuesto, hablar con el alumno en cuestión, ver cuál es su punto de vista, ver qué es lo que le está pasando. Por supuesto reforzarle, darle nuestro apoyo y animarle a que confíe siempre en los profesores que podemos ayudarle. Para trabajar en la mejora de este conflicto tenemos a nuestro favor que tiene un grupo de iguales con los que se relaciona con normalidad y con los que está a gusto. Este aspecto será nuestro punto de apoyo para empezar a trabajar en la normalización de la situación. Hablaremos discretamente con alguno de estos alumnos( con aquellos que nos marca el sociograma como alumnos con más recursos sociales y mejor valorados: alumnos prosociales)para que desde la relación de confianza entre niños, podamos proteger de algún modo y ayudar al alumno 26.
En segundo lugar, como tutores del aula, habría que identificar al agresor o agresores y ver qué características tienen estos alumnos, qué les motiva a comportarse así.Creo que sería muy conveniente, desde la tutoría hacer trabajos y dinámicas en las que se hable y se trate las situaciones de acoso, en las que los alumnos sean capaces de ponerse en la piel del otro para desde ahí trabajar el tema del respeto y la tolerancia en el aula, ya que me parece significativo que en el mismo grupo aparezcan tres alumnos que con un perfil parecido: tímidos, retraidos,.., sufran el mismo tipo de acoso.
Habría que saber también cómo son los alumnos que están llevando a cabo este acoso, si son los mismos en los tres casos, qué perfiles presentan estos alumnos, si son un grupo definido, si es un solo alumno... El tutor, sabiendo ya la problemática que se está produciendo en su clase, debe observar con atención y procurando ser lo más discreto posible, para recabar toda la información que pueda sobre él o los agresores y así poder intervenir de la forma más eficaz.
Además de trabajar el tema del acoso en el aula de manera general a través de lecturas, dinámicas,etc., dependiendo de las características de los agresores, sería conveniente hablar con cada uno de ellos y hacerles ver el daño que están produciendo en su compañer/a (hay que tener en cuenta que estamos hablando de chavales de 11 años y en la mayoría de los casos no son conscientes de que eso que están haciendo es tan grave y está haciendo tanto daño a un compañero) Además, también habría que advertirles sobre las consecuencias o sanciones que se pueden dar si esta situación no se resuelve.
Por último, y solo en el caso en que los alumnos agresores no muestren una actitud receptiva ante el descubrimiento de lo grave de su actitud, se hablaría con sus familias para comunicar la situación así como las medidas que se van a tomar al respecto..

Caso 1 del curso de convivencia escolar.
Es el caso de Adrián, creo que no llega a ser un caso de acoso pero va camino de serlo; habría que prestar mucha atención a esta situación para  evitar que tenga consecuencias mayores.
Creo  que tanto la tutora como el jefe de estudios, han pecado un poco de relativizar y dar poca importancia a las llamadas que Adrián y sus padres están haciendo.
El jefe de estudios tendría que haber investigado un  poco, haber hablado con Adrián y con el otro compañero para ver realmente qué estaba pasando. Parece que le molesta que haya algún problema entre alumnos de su centro.
La tutora, en mi opinión, peca de indiscreta y de poco tacto. Creo que en un caso como este, en el que un alumno lo está pasando mal por una posible situación de acoso, lo que menos necesita es que se haga pública su situación y que el resto de compañeros vean impuesta su compañía sin ninguna reflexión ni otro tipo de trabajo de concienciación.
Dentro del plan de acción tutorial y del plan de convivencia del centro debería haber algún apartado en el que se traten los temas de acoso y prevención. Todos los centros escolares tanto de Primaria como de Secundaria tienen que tener recogidas en alguno de estos documento las medidas que se deben adoptar en un caso de sospecha de acoso, así como las actuaciones a emprender en caso de que se determine que realmente se ha producido el mismo.